牡丹区长城学校--教学信息：2022--2023学年度第一学期教学计划、教学活动信息

牡丹区长城学校2022--2023学年度第一学期教学计划、教学活动信息

一、指导思想：

教学是学校的中心工作，是教书育人的基本途径，我校依据国家教育部颁布的课程计划、课程标准，围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，开全课程，开足课时，教师严格按照课程标准创造性的利用教材进行教学。认真抓好教学管理，规范教师教学行为；强化师资，深入开展教学改革，扎实推行素质教育，全面提高教育教学质量。

二、工作要点：

1．多种举措进一步规范教学常规管理。

2．加强“名师工作室”建设，切实发挥示范、引领作用。

3．根据教育部门《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件相关要求，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。

4．加强集体备课及科研课题管理，强化科研兴教意识，注重研究成果推广应用，提高教师教科研水平；加强实验教学研究，重视实验操作，提高学生科学探究能力，开展形式多样的教研活动，抓好校本研究，提高课堂教学水平。

5. 抓好教师基本功培训， 加强师资队伍建设，推进青年教师六个一工程”深入开展，提高教师的业务素质及教学团队专业化水平。

6.加强2022年新义务教育课程方案、新课程标准和教育教学理论的学习，提高教师思想素质、理论水平和新课程理解能力。

7.加强试题命制研究、培训与指导，严格考试管理工作，不断提高命题质量和考试规范性水平，

8.加强信息技术与学科教学的深度融合，创新线上和线下混合教研方式，提高现代化教研水平。

三、具体措施：

（一）细化教学常规，强化过程管理。

在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。

“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点：

备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。

上课:课堂教学实践以打造有效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。

作业：进一步规范教师作业的布置和批改，制定《牡丹区长城学校作业布置与批改要求》，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取检查和抽查相结合的办法，每月至少全面检查各班级作业一次，做好记录，及时反馈。

辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。

测试：

（1）加强质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体提高。

（2）一、二年级进行无纸化检测，根据课程标准列出相应内容，做到形式灵活多样。认真组织好三到六年级的期末监测。各班级及时做好质量分析，分析问题，进一步落实改进措施。

加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。

严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。

（二）采取措施：

1．制定并落实巡课、随机听课制度。

巡课主要由校级班子和教学主任落实。校级班子不定时巡课，教学主任每天至少巡课两次，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员认真做好巡课记录，教学校长及时总结反馈。

随机听课由学校教导处落实，每周教学校长和教学主任随机听课不少于5节，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。

2．注重教师“四本”检查，把具体要求转化为教师日常行为。

学校每月集中利用最后一周的时间，分别对教师的教案（保持一周余案）、教学随笔（每月不少于3篇）、听课笔记（每月不少于4节）、学生作业进行检查、评价与交流；同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报检查结果，杜绝教师平时不按时完成”四本“，学期末突击补的现象，将教师的日常教学行为落到实处。

（二）切实发挥“名师工作室”示范、引领和辐射作用，建立“学习型”工作室。

工作室的目标：

1．打造学习型团队，以工作室为平台实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升。

2．加快“青蓝工程”的实施和推进，与青年教师一对一结对，发挥骨干帮带作用，加快青年教师成长。

3．发挥骨干教师的示范和辐射作用，促进教师队伍建设

具体措施：

1．完善工作室的职责、规章制度，制定管理考核细则，增强工作室成员责任意识、提高服务意识。使工作室的活动规范化、制度化。

2．建立工作室成员“成长档案袋”。

3．加强骨干教师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高教师自身师德修养、理论水平和业务能力，促进教师自主发展。

4．坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动，促进教师专业化成长。

四、课题管理，抓好校本研究。

教科研工作方式及重点：

充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。课题研究继续实行“教学问题课题化”的管理模式，推行“课题研究群体化”的研究模式。通过教育科研，不仅是解决教学中的实际问题，最终是促进教师专业发展。所以，教育科研将把打造一支精干的教师团队作为是科研的重中之重。

教师团队建设将采取“领放合分”教师专业发展策略，科研引领，教研提升，推动教师的专业发展内涵能力与水平。

领：在“探索课、引路课、示范课”（即三课）中进行“教师会课制、课堂教学会诊制、教学反思制”（即“三制”），整合科研教研内容，发挥骨干教师引领、示范作用，带动青年教师迅速成长，辐射全体教师共同进步。

放：在多种形式的教学活动中，大力弘扬凸显个性，百家争鸣，不拘一格，达到教师基本功扎实后，快速挖掘潜力，提高能力的目的。

合：以年组教研为基础，提炼教科研新成果，达成共识，形成本组特色。

分：在教研组科研课题的统领下，提倡形成自己稳定独到的教学风格，并能在课中充分体现。

“收放合分”教师专业发展策略以推进“三制”、“三课”为核心，以各种活动为平台，以开展校本教研科研为主线，使教师自觉地修炼自己的思想修养、教学行为，提升教师专业发展，提高教科研的质量和效益，从而达到打造高素质教师团队的目的。

本学期重点：

1.各年组制定小课题研究计划，小课题主持人进行课题研究人员分工，明确职责和要求。各课题组要根据小课题研究方案和计划有效开展实验研究，并把课题研究与学科教学实际紧密地结合起来，使课题研究对教学起到真正的推动作用。

2.各级部组长带领级部成员狠抓集体备课，开学初制定好切实可行的教研计划，指导老师写好教育、教学反思。

附：2022-2023学年度第一学期教学活动

详见附件。