牡丹区第二十二初级中学--教学信息：2023--2024学年度第二学期教学计划、教学活动信息

二、核心工作

1.师德建设  

2.教学质量提升

3.初三复习指导

4.青年教师培养

5.学习兴趣提升

三、工作目标

（一）师德建设目标

零师德师风舆情

（二）教学质量目标

1.初三中考完成四个指标：统招人数、指标生分数线、菏泽一中前10名人数、全校实考人数均分居公办学校第一名。

2.初一、初二年级期中、期末考试成绩赶超对标学校。

（三）教师发展目标

1.专业发展：

完成六个“一”：完成一本专业书籍阅读，写一篇1500字的读书心得，展示一次读书分享，提交一个本学期最满意的教学设计案例，录制一节最满意的视频课，命制一份体现中考方向的试题；本学期至少听课30节（提交听课记录本）；青年教师按时参加每月的专业培训；积极参与分层培训，增强教师的获得感、价值感。

2.遴选、培养校级名师十名，评选十大师德标兵、十大教学创新人物。

（四）课堂改革目标

1.依据《山东省中小学课堂教学基本要求》，80%的中、青年教师能在课堂上落实“四环七步”课堂教学模式，提升课堂的有效性。

2.指导初一、初二各级部建设小组合作学习班级，开展小组合作学习。

3.教师关注每一个学生的学习，使80%的学生能实现堂堂清。

4.80%的教师的课堂有明显改观，满堂讲的现象得到明显遏制。

（五）课程建设目标

1.与学生个性特长发展相结合、与教师专业成长相结合、与学校发展愿景相结合，落实、完善已有的“和雅”课程体系。

2.结合学生发展中心完善劳动实践基地，凸显劳动课程特色。

3.结合后勤保障中心筹建少年科学院，创新物理、化学、生物学科的上课方式，激发学生学科学、用科学的热情和兴趣；开展科技制作、科普演讲、参观科技馆、“我是实验小达人”评选等活动，增强学生的实践操作能力；评选100名科学小院士，提升学生爱科学、学科学、用科学的的情感。

4.依据学校校本课程架构，开好、上好初一年级校本课程；开好初一、初二年级社团课程，培养学生兴趣爱好。

四、实施措施

（一）强化师德教育，筑牢育人之基

1.认真组织广大教师深入学习《中小学教师专业标准》、《山东省义务教育课程实施办法(试行)》、《山东省义务教育质量评价实施方案》、《基础教育课程教学改革深化行动方案》、《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》等文件精神，按照“四有好老师”标准，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

2.严格落实《二十二中师德建设方案》。将有关规定和工作纪律通过集体教研活动贯彻落实，禁踩师德红线；签订师德师风承诺书，开展师德师风教育活动；对照师德标准，撰写师德自我评价报告；按照区教体局统一组织认真开展“正师风 铸师魂 争做新时代好教师”主题活动和师德师风专项整治行动；成立家校矛调中心，妥善解决师生、家校冲突；完善师德考核评价制度，师德不合格，评模评优、晋职晋级一票否决。

（二）加强教学常规有效管理，提高教学质量

1.认真学习、实施《山东省义务教育质量评价实施方案》、《菏泽市初中教学质量提升五年行动方案》等文件精神，进一步加强教学管理，落细落实教学常规，切实提高教学效率。

2.每月第一周的周四下午到年级、级部、教研组调研，针对重点问题、难点问题共同商量，形成具体措施，给级部提供及时有效的技术指导，月末最后一周评估措施效果，及时跟踪服务。

3.落实常规教研，深入推进“一课一研”

学科组开学第一周做好学期教学计划，以研究教材、研究学生学习为主；继续落实二次备课制度，人人都要做准备，课课要研讨。开展以线下“一课一研”为主的教研。主备教师将讨论后修改课件和学案上传希沃平台供组内老师使用。年级领导要跟踪教研活动并给出指导性建议，教学发展中心加强备课指导、督导检查，提高教研时效。

每学期教研组长、级部主任要普听一次本组教师的课，做到听一节评一节。要关注教学的全过程；认真执行《牡丹区22中课堂教学评价量表》相关要求，做到目标明确、重点突出，脉络清晰，学练结合，反馈达标，学有所获；讲课时间控制在25分钟之内，20分钟最佳；利用班级优化大师，发挥小组自评、互评功能；课堂教学效果随堂监测达标率达到80%以上。

为保障初三教学工作稳健推进，每周至少两次深入教研组或课堂，引领复习。

4. 实施作业分层机制。在初一年级语文、数学、英语，初二年级语文、数学、英语、物理学科试点展开。作业内容分为必做题（基础题）、巩固题和拓展题，要求不同层次的学生完成相应内容，让学生都有获得感。作业要精心设计，具有针对性、层次性，要适合学生个性化诉求。

5.加强试题命制、考试组织、网络阅卷、质量分析、反馈矫正、试卷展评等工作的管理；建立各学科学科试题研究中心（此任务依托名师工作室成员完成），加强对试题（尤其是中考试题）的研究、命制，确保学生训练不跑偏；加强与市教科院、区教科研中心沟通联系，增强初三中考备考方向性、科学性、时效性；对初三教师进行山东省16地市中考试题测试，提升新课标下命题和解题能力。

6.加强实验教学，提高学生实验操作能力。学期初，组长做好学期实验计划，实验依照计划实行，本学期至少进行三次分组实验。强化学生实践操作，着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力，培育学生的创新精神、科学素养和意志品质。

7.加强常规督导检查、普听课活动、每日进行课堂检查、学生问卷调查等形式，加强对教育教学过程的监测，并将各类评价结果纳入教师期末量化考评；以单元测试为主要形式搞好单元过关，每月学习质量检测组织好阶段性评价；做好期中、期末质量检测四级质量分析，切实落实各项工作目标。

8.开展小组合作学习，依照《22中小组合作评价方案》进行督导奖励。每月初一、初二年级分别评选8个小组合作学习优秀班级，学校给予每个班级10对校园吉祥物的奖励。

（三）分层开展培训，促进教师专业成长

重视分层培训，按照新入职教师、青年教师、骨干教师、年长教师，分层制定实施方案，让培训更具针对性、更有时效。

（1）新入职教师：入职未满三年的教师群体

①编制《新入职教师手册》，帮助新入职教师熟悉学校文化理念、规章制度等，增强学校认同感。

②引导教师撰写三年发展规划，明确自我发展目标，实现角色转变，学期末对照发展规划进行工作述职。

③双向选择，结对找师傅，通过青蓝工程，争取早日站稳讲台。

④学习、实践“四环七步”教学模式，先听课再上课，学期中要上过关课，学期末要参加赛课。

⑤阅读专业书籍，积极参加学校读书分享活动。

⑥积极参加区教体局开展新入职教师专业成长与职业规划培训、课堂管理艺术培训、教师基本功比赛，实施青蓝工程等系列活动，引领新入职教师做好生涯规划，锤炼基本功，站稳讲台，疏导角色转变中的心理压力。

（2）青年教师：40周岁以下的教师群体

①搭建活动平台，引领青年教师读书，开展基于大单元的校级优质课比赛、试题命制比赛、达标课堂等展示活动，通过参与式培训、任务式培训、工作坊式培训促进青年教师的专业成长。

②依托名师工作室、名班主任工作室，通过建立学习型组织，打造学习共同体等方式，开展多种形式的展示分享活动，提升教师的专业素养。

③每月开展教育理论学习、专家讲座或专业培训活动，切实提高广大青年教师的理论水平和专业素养。

（3）骨干教师：在学校、在牡丹区及以上范围有一定影响、知名度的教师群体。

①实施骨干教师带动战略，通过主持名师工作室、达标课堂示范课展示、主题论坛、学术讲座、青蓝工程结对带徒弟等形式，充分发挥学科首席教师、骨干教师的引领作用，力争使教师成为研究型、学者型教师。

②以问题为导向，成立项目组，作为校级课题立项研究。进行基于教学、为了教学、发展教学的科学研究并对骨干教师的科研能力进行通识培训。通过项目组攻关，使广大骨干教师树立科研意识，向研究型、学者型教师发展。

（4）年长教师：50周岁以上的教师群体

发挥年长教师的引领作用，开展年长教师师德宣讲、经验交流活动，年长教师与青年教师结对，开展座谈会等活动提升年长教师的价值感、被尊重感，提升其专业成长的内驱力。

（四）推进达标课堂建设，促进课堂改革，提高课堂效率

按照《牡丹区中小学“课堂教学达标行动”实施方案》，积极开展“课堂教学达标行动”，确保教师“应教尽教”、学生“学足学好”，达到国家规定的学业质量标准，以每个课堂达标带动整体质量提升。

1.认真学习领会落实2022年版课程标准、《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》，强化教师课堂改革意识，让老师明晰新课程标准下的课堂的新样态。

2.在课堂上充分使用“四环七步”课堂教学范式，各学科形成“学校表达、学科表达、教师个性表达”相结合的学科模式，运行思维课堂理念，提升学生思维力，引导学生进行深度学习；初一年级、初二年级三分之一学科推进大单元教学，注重教学评一体化，总结运用形成经验。

初一、初二年级“四环七步”课堂教学范式的推动与引领：

（1）坚持思想引领，提升教师认可度。

（2）骨干教师上立标课、示范课等进行现场展示，引领发展。

（3）领导干部每周入班听课不少于2节，及时反馈。教学发展中心专人负责每月收集反馈领导干部听评课情况。

3.遵循“确定学科达标课堂标准-骨干教师示范课引-老师模仿达标课堂-学校抽查达标课堂过关情况-公示过关名单并颁发证书”的顺序推进达标课堂验收。学校每月开展一次全科参与的达标课堂活动，进行随机抽签讲课、评课，各学科采取大教研的方式每月进行一次随机抽签讲课、评课。

4.数学、英语、物理、化学、生物、地理六个学科实行课堂上课 “学案（学历案）+课件”，ppt控制在10页以内。语文、道法、历史学科提倡使用ppt，页数控制在15页以内。

（五）完善课程体系建设，提高课程实施水平

深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理意见》、《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》等文件精神，坚持立德树人，聚焦核心素养，把促进学生全面发展、健康成长作为出发点和落脚点。积极参与牡丹区与齐鲁师范学院教师教育协同创新项目活动。

1.依据国家课程方案和省级义务教育课程实施办法，立足学校办学理念，分析资源条件，完善课程实施方案；开全课程，开足课时，努力构建国家、地方、学校三级课程体系。按照区教体局统一组织积极开展“一校一品”“一校多品”精品课程创建活动，形成鲜明的办学特色。

2.依据《牡丹区中小学课后服务质量评价办法》做好课后服务工作，积极参加区义务教育学校“课后服务质量示范校”创建活动。初一年级开设校本课程，在周五下午课服时间进行，特长兴趣班到指定地点上课，其余学生在同栋楼同一楼层内走班上课，进行学科拓展类课程的施教。上课教师采取自愿报名和学校安排相结合的方式。

3.坚持“五育并举”，全面发展素质教育。依托达标课堂建设活动和作业分层机制，优化教育教学内容和反馈方式，有效减轻学生作业负担；深入开展阳光体育活动，建设体育传统特色学校；探索开设剪纸、面塑等美育课程，推动高雅艺术进校园；设立劳动教育实践周，完善劳动实践基地，形成劳动课程特色。

5.营造书香校园。按照区教体局统一组织参加2024年全区中小学“书香系列”创建活动，引领教师、学生、家长多读书、读好书，定期举办读书会、作家讲座、诗歌朗诵、书法、作文、演讲等丰富多彩的活动。参加区三月份读书活动，四月份举办“芳华万卷，阅见春天”春季读书节系列活动。

6.加强科学教育。积极参与牡丹区“全国首批中小学科学教育实验区”建设工作，探索成立少年科学院，评选科学小院士；在课程资源开发、教师队伍建设、教学方式变革、教育评价改革、场所场景构建、社会力量整合等领域和环节先行先试。

附：