牡丹区第二实验小学--教研活动：2023--2024学年度第一学期教学研究活动

一、指导思想

根据学校年度工作计划，结合我校教科研工作实际，教务处在区教科研中心工作部署下，在学校整体工作思路的引领下，坚持“乐美教育”办学思想，秉承“让每一个生命精彩绽放”的办学理念，坚持以开展校本教研为基础，以推动课堂教学改革为重心，以提高教师队伍整体素质为目的，以指导服务教学实践为路径，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高，引领师生畅享乐美教育、起航幸福人生，为我校内涵发展提供保障。

二、工作目标

1.注重队伍建设，促进专业成长。通过六个一工程建设加大教师培训，提高专业素养，争做“学养丰厚、为人师表”的优秀教师。

2.狠抓教学常规，提高教育质量。认真落实教学常规管理,努力把课程改革理念落实到具体的教学常规管理之中,主动推动全校各学科课程改革,提高教学质量。

3.实施课程建设，促进多元发展。认真落实“三级课程”体系，持续深化新课程改革，重视劳动课、音体美综合实践活动等学科的开设，结合新教育实验“研发卓越课程”行动，开全开齐开足课程。

4.关注课堂教学，凸显乐美本色。正确领会《义务教育课程标准（2022年版）》精神，明确教学目标，在实际教学中能体现新的教学理念、科学有效的教学方法，生动活泼的教学氛围，使学生得到学科素养的全面提高。

5.强化科研特色,深化校本科研。组织老师开展立足课堂,面对同学、服务教学实际的校本科研。以科研强校,探究用老师的共性化教,引领同学的差异化学,从而初步实施差异化教学,实现真正意义上提高教学质量。

6.开展六好工程，展现乐美舞姿。通过开展丰富多彩的学生比赛活动，特别是抓好读书活动，开展丰富多彩的读书评比活动，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。

7.关注毕业班级，吹响冲锋号角。做好毕业班级老师和同学的思想工作,定期召开毕业班级工作会,查找存在问题,制定解决措施,确保教学质量。

8.加强师生健康教育，确保师生身心健康。

三、具体措施

（一）注重队伍建设，促进专业成长

1.加强教师学习。教务处将结合六个一工程安排教师每学期阅读一本教育教学专著和每月读一本学科专业期刊，每学期要求读书笔记不少于4篇，（每月26号上交），每位教师每学期要撰写一篇不少于5000字教育教学的文章，可以是教育叙事，也可以是教学反思、（学期末上交）。各级部每学期举行一次教师读书交流（脱稿）活动，活动结束后把读书交流方案、参赛者名单、参赛者交流文章、活动图片和总结整理好发教务处。学校在各级部推选的基础上组织一次教师读书会（脱稿），评选出十佳读书人物、十佳教育叙事等，并积极参加区级读书分享活动，巩固和拓展读书成果。

2.开展教师基本功训练。本学期引导教师把粉笔字、钢笔字、作为日常的一项学习工作来做，由刘建彬老师负责每天的练字内容和打卡统计。根据上学期筛选出的钢笔字、粉笔字指导教师，由他们再对帮扶教师的基本功进行有针对性的指导，学校每学期组织钢笔字、粉笔字过关检测，力争做到人人过关。学校在期末前组织一次基本功竞赛活动，并将竞赛成绩计入个人发展性评价中，以此推动教师主动强化自身基本功，促进教师团体和个体不断成长。

3.学习落实新课标。本学期继续引领教师认真学习落实《义务教育课程标准（2022年版）》和各学科《义务教育课程标准（2022年版）》编写意图和价值导向，准确把握《义务教育课程标准（2022年版）》内容体系和教学重点，并把《义务教育课程标准（2022年版）》要求落实到课堂教学。做到集体备课时讲清备课依据，即能找到《义务教育新课程标准》对所讲内容要求的语言描述。学校在期中、期末测试前对《义务教育新课程标准》有关知识检测，实行闭卷测试，测试成绩张榜公示，计入个人发展性评价。

4.加强教和学的方式研究。注重启发式、互动式、探究式教学，实现教学相长，从“以教定学”向“以学定教”转变，从重学科知识向重学科核心素养转变，引导教师从“教学生解题”向“教学生解决问题”转变，推进“自主先学、合作助学、踊跃展学、以练促学”的常态化课堂建设，努力打造高效课堂，构建以自主、合作、探究为主要特征的乐美课堂教学文化。

5.推进“六个一”工程建设。继续开展“学课标、用课标”等系列活动，关注大单元、大概念教学和跨学科主题学习，让新课标理念在教学实践中落地生根。引导教师做到“一课五研”，即备好一节课、上好一节课、说好一节课、评好一节课、反思好一节课;“六个有效”，即提高常态课、集体备课、课时备课、课堂教学、作业设计、教学反思的有效性:“六个提高”，即提高教师教学设计能力、作业教学能力、科学命题能力、实验教学能力、信息技术运用能力、教育教学反思能力。

6.进行高端引领。本学期，借助学校名师领航工作室，每月召开一次会议，确定学习和分享学习内容。并通过邀请的专家引领教学，分享经验，把握要点，指导教师学科教材，让教师在教材把握上有所提高，提升老师们的教育教学水平和能力。

7.夯实信息技术2.0。以信息技术能力提升工程2.0为契机，加强信息技术与课堂教学的深度融合。以教学场景为基础，以教学案例为载体，以学情和事实为依据，通过互动性课件评比大赛或信息技术下的课堂展示来提高我校教师的信息技术应用能力，

实现教师教育理念革新和信息素养的提升。

（二）狠抓教学常规，提高教育质量

1.制定计划，落实到位。开学前一周制定教务处工作计划、召开教研工作会议，组织教研组长分头研究制定学期教研计划，根据教材特点和学生实际，确定每周的教研内容，在具体教学工作中再根据教学实际适当补充和修正。做到开学时加强计划的落实，责任到人，确保每项工作有人做、人人知道怎么做，以科学细致的管理促进教学质量的不断提高。

2.教研活动。每周二下午前两节为语文学科教研、周三下午前两节为数学学科教研、周四上午前两节为综合学科教研活动。本学期教研活动延续上学年安排，一周学科集体教研，一周级部集体备课或课堂展示，各教研组要备出和展示不同类型的课。每次教研活动明确教研主题，有主持人，有记录人员，有活动总结、图片等，活动结束后相关材料及时交教务处存档。各教研组长具体负责本年级本学科的所有教学问题，教学中统一进度、统一问题、统一检测。遇到问题集体研讨，形成相互学习、扬长避短、共同提高、协同作战的和谐氛围。全面深入备课、上课、作业、辅导、评价等常规工作，做到真正理解，真正深入，真正指导，全面带动。

3.上课：教师上课提前备好课，上课时手头有教案，做到课前2分钟侯课，上课时组织好课堂纪律。教师上课要运用“乐美”课堂快乐教学法，以学生自主学习、合作学习、探究学习为主要的学习方式，实现学生主体参与。注重教给学生学习的方法养成良好的学习习惯，对学生进行创新精神和实践能力的培养，注重因材施教，分层次教学。

4.作业：依据国家“双减”政策，规范作业布置，实行作业布置审批制度，级部统一提前一周将作业内容上报教务处，经教务处批准后级部再统一布置，实行“等级+评语”全批全改批改方式。根据要求要严格控制作业量，一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级作业时间控制在一小时之内。制定分层布置作业的具体办法，依据学生不同程度布置选择性作业；各级部各学科形成研讨作业分层布置机制，在集体教研中专门研究作业分层布置问题，尤其是书面作业确保少而精，起到巩固知识、加深理解的目的即可。另外倡导在家不少于30分钟的家务劳动、动手操作等实践性作业。

5.检测：提倡课堂小检测、小练笔，针对本节课所学知识出一些对应的随堂题目，以检验学生本节课学习情况，再针对性的进行强调讲解，做到堂堂清。各级部要对单元检测认真组织做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈。除上级统一组织的阶段性检测外，各级部每学期要统一安排两次阶段性质量检测。无论是单元检测还是阶段性检测，都要求做到“四统一”即进度统一、检测时间统一、批改统一、反馈统一，认真分析每次质量检测情况，做好记录，并制定阶段性改进措施，做到每个单元有检测，每次检测有分析，每次分析有改进，并把每次检测结果及时报教务处。

6.检查：教学常规检查包括课堂、作业、教案等的检查。课堂检查由教务处组织各级部教务主任每天至少进行一次，从侯课、是否备课、课堂纪律、是否有体罚和变相体罚学生、是否带手机等方面进行。备课检查由教务统一组织，从教学进度、课时教案是否完整、作业设计是否精练、教学反思是否有效、单元测试是否有分析等方面进行细查，做到有检查、有反馈、有纠正改进。作业教案等检查采取教务处、包年级领导和年级组自查相结合，检查小组要检查本组的教案、作业、听课记录、读书笔记等常规内容。实行统查与抽查相结合的方式，在学期中和学期末学校组织两次统一检查，在平时每月不定期进行检查。每次检查完后公布检查分数及丢分原因，张贴在公开栏，并把优秀教师作品进行展示，供大家学习。

7.抓实领导管理，提升质量。各级部分管领导要深入课堂和教研活动，每周听课1-2节，听后及时和授课教师进行交流；每周参加一个学科组的教研活动，参与讨论并做好指导引领；每月对教师落实常规情况进行一次总体评价和反馈指导，及时解决常规管理中出现的问题，促进常规管理精细化。

（三）实施课程建设，促进多元发展

1.学校坚持 “五育并举”，全面发展素质教育。突出德育实效，推动思政课改革创新。在日常思政课上好的基础上提倡学科德育并结合“德育系列化主题教育月活动”给学生上好思政课，提升道德品质，培养文明素养；在日常教学中使用“乐美课堂”教学模式，组织开展大阅读活动提升智育水平，提升学生思维质量；开足体育课时，上好体育课，利用阳光大课间，结合“六个好”工程实施做好操活动，强化体育锻炼；在开设音乐课和美术课的基础上开设书法课程，增强美育熏陶，实施学校美育提升行动，从起始年级奠定坚实的写字基础和培养良好的书写习惯，力争实现在每一个孩子小学毕业的时候都能写得一手好字的目标，并将此项工作作为一个传统教学内容坚持并传承下去，逐渐形成我们的特色；利用学校乐耕园，加强劳动教育，发挥劳动综合育人功能。让学生参与果蔬庄稼的种植、管理与收获，培育劳动观念，体验劳动的艰辛与快乐，增强尊重劳动成果、敬畏劳动人民的意识。努力构建国家、地方、学校三级课程体系，切实开全课程，开足课时，确保学生达到国家规定学业质量标准。

2.在实施好国家课程的基础上，加强地方课程的管理与实施，

充分发挥地方课程独特的育人功能；本学期，在开始授课前进行会议，优化校本课程的开设，保障校本课程的及时开展，时间仍在每周五下午后两节开设年级校本课程和社团校本课程。另外加强学校课程实施及评价工作，积极打造从单一到多样、从浅显到丰富，努力提高课程实施水平。承担校本课程的教师要制定每学期的校本课程计划，编写校本课程教材，按照计划开展好此项工作。力争将校本课程开出我校的特色，实现从课堂到课程的整合，让所有学生得到锻炼和发展。各项校本课程在学期末进行展示、评价，根据发展性评价进行加分奖励。

（四）关注课堂教学，凸显乐美本色

结合牡丹区教研室“五课型”活动打造乐美课堂。本学期教务处仍然开展有针对性听课活动，级部教研组长和教师参与听评课活动，扎扎实实解决教育教学中存在的实际问题。扑下身子，稳扎稳打，坚决消除课堂上任何一处无效环节，无效劳动。让每一个教学环节都发挥作用，发挥最大效益。让学生真正在快乐中学习，在动手动脑、自主探究、合作学习中有收获、有变化、有提高，真正向课堂40分钟要质量。

1.青年教师普听课。根据工作安排，逐年级进行听课，让青年教师在展示中切磋，在观摩中成长，在分享中互赢，进而提高课堂教学质量。

2.开放调研课。邀请教研室领导专业人员及各方面的专家、校领导进行课堂观察与课堂“会诊”，以解决常态课堂教学中的问题为主，深入课堂进行教学现场指导，与教师平等对话，互动研讨，帮助教师解决专业困惑，分享和学习有效策略，进行教学引领。让新理念、新方法惠及全体教师。

3.城乡联动课。在名校长领航工作室的带动下，通过有计划有目的校际交流活动，旨在加强与兄弟学校的联系，互相取长补短，共同研究，共同成长。实现教育教学资源的共享，为教师提供“请进来讲、走出去学”的机会。

4.各学科优质课竞赛。教务处遵循“公开、公平、公正”的原则，要求各年级组、学科组推荐优秀教师参加校级赛课活动，只有在校级比赛中的优秀选手，才有资格参加教研室组织的优质课竞赛活动，让真正有实力有能力的教师走出去展示业务能力。

（五）强化科研特色,深化校本科研

1.加强幼小衔接教学研究。开展幼小衔接工作的研究，聚焦衔接过程中的问题，小学起始年级开展“零起点”教学，开学稳定后召集一年级全体教师进行研讨，总结提炼有效的衔接形式和方法。

2.规范课题管理，突出科研实效性。本学期，将做好我校省级课题《小学快乐教学的理论构建与实践研究》的结题工作和教学改革项目《“双减”背景下城乡结合部小学差异化学习研究与实践》研究工作。根据结题具体工作进行分工，细化到个人，进行准备，并组织相关人员对文本进行打磨，为顺利结题打下基础。另外每学期末时对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要根据课题研究进度撰写若干教育叙事或案例，作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。为切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展。

3.借助名工作室，提升科研水平。充分利用名师工作室这一平台，借助专家课题研究相关讲座或指导，引领教师梳理出自己在教育教学中存在的影响学校发展的各类问题，成为校级子课题，让课题研究引领课堂深度变革，促进课堂既轻松又高效，提升校园教科研水平，进而丰富课题研究内容，提高课题研究的实效性。

4.精心组织活动，提高科研质量。今年，课题组本着教学实践课题化，加大课题与教研整合力度，以课题研究促进发现真问题、解决真问题、回归教育本源，将自己承担的公开课与各自研究的内容结合起来，突出课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，优化教学方法，提高课堂教学效率，努力构建扎实有效的课堂教学，真正实现小课题研究为课堂教学服务。

（六）关注起始年级，吹响冲锋号角

1.做好幼小衔接工作，关注一年级入学教育，狠抓学生良好学习习惯的养成。在毕业班的教学管理上强调落实，强调效果。开学初首先加强管理人员跟班教学调研，对学科薄弱班级深入课堂加强教学视导和学情会诊。

2.让毕业班任课老师树立大局意识和团队观念，团结协作，互相借鉴，共同提高，以确保毕业班后期工作的稳步推进，力争做到强课提质。

3.重视对学困生的帮扶工作。各班级都要统计出学困生名单，制定详细的帮扶计划，“把补困用在平时，功夫用在平时”，充分利用课间、周末、假期等时间进行针对性帮扶，以耐心换信心，缩小班级两极差距，对年级后20%学生适当降低学习要求，增设基础过关检测，尽量做到在原有基础上人人有提高。

（七）开展六好工程，展现乐美舞姿

1.立好志。通过周一升旗仪式、班会课及学校系列活动，如我向党旗敬个礼、朗诵比赛等引导学生立好志。再通过与家长沟通，根据学生实际共同帮助学生制定切实可行的阶段性努力计划。

2.写好字。学校刘建彬老师带领“六端书法”团队成员，做好书法培训工作，首先利用书法课和午间练字20分钟，提高写字教学质量，指导学生养成良好的书写习惯。成立学生书法特长班，以少带多，激发学生练字的兴趣。各级部每学期举行二次书法比赛，教务处统一组织一次校级书法比赛，并积极参加教育主管部门组织的各级各类写字比赛活动。并将规范写字纳入作业、考试等评价中，留有5分的书面分，以此提高教师、家长、学生“写好字”的认识和积极性。

3.读好书。本学期学校将围绕书香校园系列评选活动，推动教师读书组织和学生文学社团建设，加强师生阅读和写作活动的开展，引领学生、家长多读书、读好书；各年级要充分发挥图书馆、年级走廊图书角、班级图书角的作用，根据学校大阅读活动，充分利用每周2节阅读课，结合教育部推荐的中小学生必读书目，帮助、指导学生选择合适的课外读物。各级部认真组织小学生朗读比赛、讲故事比赛、读书笔记评比大赛（三者选一）和书香学生评选等活动两次。阅读小达人评比活动长期举行，学校每学期组织学生朗读比赛或讲故事比赛一次。倡导家庭设置图书角，开展亲子阅读活动，在学期中评选书香家庭，丰富学生课余生活，丰厚学生文化底蕴，丰盈学生精神世界，让捧书而读成为校园最美的风景。

4.做好操。首先保障上好每一节体育课，并结合德育处和体育组开展大课间活动，做好广播操、眼保健操和手语操，3月中旬开展课会操比赛活动,提高做操水平。

5.唱好歌。开足音乐课时，上好音乐课，唱好国歌、队歌、校歌等。教务处结合德育处、音乐组定期开展多种形式的歌唱或合唱比赛，激励学生多唱歌、唱好歌。

6.扫好地。让学生养成每天放学对教室和室外卫生区清扫的习惯。结合德育处鼓励学生积极参与学校劳动和家务劳动，活动激发学生参与劳动的积极性、主动性和责任感。

结合“六好”活动的开展，学校在学期中和学期末还会安排一到六年级进行数学计算比赛、三到六年级语文作文比赛、英语单词、口语比赛等。

(八）做好其他工作，保障教学顺利

1.认真做好教材的征订、发放、调剂工作，确保教学工作的正常开展。

2.严格执行学籍管理制度。规范学籍管理，及时进行学籍验审，做好转入、转出学生档案的归档工作。学籍档案、资料的管理，力求科学规范，始终与教育局基教科步调一致。

3.认真做好学生请假和疾病防控工作，建立好学生缺课缺勤台账，强化督查督导，落实落细各项疾病防控措施，把好关口，守住防线，确保师生健康安全。

4.积极协助其他科室完成学校安排的各种临时性工作。

新学期，新起点，新目标，新跨越。教务处将以教育教学改革打造“乐美高效课堂”为切入点，凝心聚力抓课改，用心用功谋发展，扎实推进精致管理，全面提高教育教学质量，力争为办好人民满意的教育做出新的更大的贡献!

附：

2023-2024学年度第一学期教研工作安排

八月份：

1.组织教师参加义务教育课程标准（2022年版）线上培训活动

2.组织省市区级课题结题活动

3.幼小衔接工作会议

3. 新教师培训

4.上交假期读书笔记

5.组织教师录制线上课程

九月份：

1.全区教科研工作会议

2.第25届推普周系列活动

3.优秀作业展评

4.各级部举行立好志活动

5.组织教师学习新课标

6.迎接区教科研中心新课标理论检测

7.青蓝工程结对活动

8.安排组织听课活动

9.成立教科室，召开课题组专题会议

10.做好教师基本功培训

11.收教师读书笔记、学生读书小报

12.检查作业教案

十月份：

1.毕业班专题会议

2.全区中小学教学工作现场会

3.组织教师参加区实验小学教学开放周暨新教育实验展示活动

4.小学英语核心组团队新课标指引下的教学方向及大单元设计交流活动

5.年级教师展示课

6.学校发展共同体城乡教研帮扶活动

7.校级师生硬笔书法比赛

8.级部学生英语单词比赛

9.校级青年教师专业成长报告会

10.检查作业教案

十一月份：

1.期中阶段性学业水平测试及分析

2.组织教师外出听课（学科年会）

3.部分学科年会和主题研讨活动

4.组织教师参加全区青年教师专业成长报告会

5.全区中小学师生硬笔书写比赛

6.迎接城区学校教学视导

7.全区中小学人工智能试点学校专题工作推进会

8.三至六年级学生经典诗文朗诵比赛

9.全区中小学信息化与教育教学融合现场会

10.检查作业教案

十二月份：

1.全区小学年度课程实施水平评估

2.牡丹区小学英语年会

3.小学科学教科研团队活动

4.检查作业教案

5.做好期末复习工作

6.教师读书笔记、学生读书小报

元月份

1.期末阶段性学业水平测试

2.学期教科研工作总结

3.省市区级教科研课题申报与中期考核